從2005年春季MPAcc的首屆學生入學開始計算，到現(xiàn)在為止，南開大學MPAcc中心已經(jīng)招收了7屆單證、3屆雙證會計碩士專業(yè)學位研究生。

　　回想2005年春天的開學典禮上，我曾經(jīng)對新入學的學生說，“現(xiàn)在MPAcc是新生事物，社會上對MPAcc還不太理解。你們是首屆MPAcc研究生，是高層次應用型會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的踐行者。你們未來的發(fā)展和成就，將成為社會各界理解和認識MPAcc的最直接的依據(jù)；你們也會為自己的正確選擇而感到自豪。

”現(xiàn)在來看，這句話已經(jīng)得到了證明。當時在場的同學中，有的在尚未畢業(yè)時就被大型國企任命為國外分公司的財務總監(jiān)；有的現(xiàn)在是世界五百強公司中國大區(qū)的財務主管；有的利用所掌握的知識和方法，為所在單位設(shè)計可行而有效的財務制度、內(nèi)控制度、業(yè)績評價制度等，為企業(yè)創(chuàng)造了可觀的效益，也為自身的職業(yè)生涯發(fā)展寫下了新的篇章。

　　這些同學能夠有今天的成就，首先是他們自身努力的結(jié)果，同時也得益于南開大學研究生院和商學院對MPAcc工作的支持。這幾年來，我們經(jīng)過不斷的探索和創(chuàng)新，建立了獨具南開特色的MPAcc培養(yǎng)模式。

　　首先，我們依托南開大學的綜合學科優(yōu)勢，實現(xiàn)各院系、各專業(yè)學位之間的資源共享，為提升MPAcc教學質(zhì)量打下了扎實的基礎(chǔ)。

　　我們在招生面試環(huán)節(jié)設(shè)置和使用測試會計專業(yè)人員經(jīng)驗和能力的 “復試評分標準”體系，使得有實踐經(jīng)驗的學生的專業(yè)優(yōu)勢在復試成績中得到充分體現(xiàn)，從而在整體上提升了錄取學生的專業(yè)素質(zhì)。

　　我們根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對高素質(zhì)會計人員的需求設(shè)置課程，在教學內(nèi)容安排和論文選題指導中，注重理論聯(lián)系實際，有效地拓寬了學生專業(yè)視野和知識結(jié)構(gòu)。

　　我們組織學生對各門課程的教學質(zhì)量進行評價。學生對各位老師的教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法和效果都給予非常中肯的評價，實現(xiàn)了教學相長。

　　我們教學效果得到了社會各界的認可和支持。中瑞岳華會計師事務所天津分所對南開大學MPAcc教育事業(yè)鼎力相助，自首屆學生入學以來，一直為我們提供會計碩士獎學金，用以表彰學業(yè)成績優(yōu)秀的學生及其指導教師。

　　市場經(jīng)濟的發(fā)展，對應用型高層次財會人才的專業(yè)素質(zhì)和能力不斷提出新要求，同時也為MAPcc教育發(fā)展提供了前所未有的機遇。正可謂：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。我們有理由相信，MAPcc教育事業(yè)會越來越興旺，南開大學的MAPcc中心會越辦越好。

　　（作者：南開大學會計學系教授，MPAcc中心主任）

　　2004年國務院學位辦推出了MPAcc專業(yè)學位項目，該項目的教學理念是“培養(yǎng)應用型高級財會管理人才”。當時我已在職場上打拼多年，迫切感覺到繼續(xù)充電的必要。聽到這個消息，我的第一感覺就是“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。

　　我選擇了南開大學MPAcc。在MPAcc的學習過程中，幾乎每一堂課都是一次激情迸發(fā)的頭腦風暴；每個案例的現(xiàn)實演練和深度剖析都促使我們對經(jīng)濟生活的對與錯、得與失、進與退的深刻思考。發(fā)散的思維、多視角的分析方法讓財務問題顯得不再單調(diào)枯燥。同學間便捷的交流和知識共享，讓大家分析和解決專業(yè)問題的能力顯著增強。潛移默化之中自己在職場中的功力顯著提升。盡管現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)四年有余，仍常竊喜自己當年選擇南開大學MPAcc的正確。

　　我從一名畢恭畢敬投遞求職簡歷的求職者，變?yōu)?/span>獵頭公司追逐的財務人，這其中MPAcc教育功不可沒。當然我對公司的忠誠度很高，但是我很好地利用獵頭公司提供的機會，幫助幾個同學順利完成了職位的躍遷。

我感覺，MPAcc教育就是培養(yǎng)優(yōu)秀財務經(jīng)理人的搖籃。隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和改革的進一步深化，我們MPAcc學員的前途更加光明，我們會計職業(yè)生涯必將實現(xiàn)“曉看紅濕處，花重錦官城”的美好未來。

                               卓眾獵頭編輯    來源于今晚報